Després de poder viure aquesta experiència professional real en un àmbit de
pràctiques durant els estudis universitaris m’ha ajudat a potenciar i ampliar
el meu coneixement com a futura psicopedagoga. El fet de poder veure diverses
realitats i les diferents maneres d’actuació dels psicopedagogs en els casos,
fa que et posis en la situació i poder reflexionar sobre el perquè s’actua d’una
determinada manera, veure què és més adequat, els objectius que es marquen i
els materials a utilitzar...
He pogut veure les característiques que determinen la pràctica professional
dels psicopedagogs en els diferents problemes que s’enfronten, àmbits,
situacions..
He pogut observar també que realment és necessari donar respostes a la mida
de cada un dels usuaris ja sigui per les característiques personals, familiars,
escolars, socials...tots són diferents i per tant no es pot tractar una mateixa
problemàtica d’igual manera.
Aquí doncs es reflecteix la vertadera inclusió educativa i igualtat d’oportunitats
per millorar el seu procés educatiu tenint en compte les característiques
individuals., sempre des de la perspectiva cooperativa entre tots els agents
implicats.
Considero que realitzar el pràcticum m’ha donat l’oportunitat d’adquirir
noves competències i habilitats per treballar en l’àmbit del disseny i desenvolupament
de recursos i material educatiu per la intervenció psicopedagògica i alhora he
pogut participar i aprendre en un context real d’intervenció.
La meva situació inicial de la intervenció ha evolucionat al llarg de les
pràctiques, ja que en un primer moment volia elaborar material educatiu només
per a alumnes amb dislèxia, però la psicopedagoga em va recomanar que si volia
veure més diversitat de casos, era millor que plantegés diferents materials per
a tres tipus de problemàtiques més comuns en el centre: TDAH, dislèxia i TEA. I
la veritat és que això m’ha permès veure diferents casos, i pensar materials
per a treballar amb cada un dels casos que vam triar amb la psicopedagoga. He après molt sobre els aspectes més
rellevants a tenir en compte a l’hora d’adaptar els diferents materials a les
necessitats dels usuaris.
Una de les dificultats que m’he trobat a l’hora de portar a terme el Pla de
treball del projecte ha estat la temporalització, ja que he hagut de dedicar moltes
més hores de les programades per elaborar els diferents materials educatius,
tractant-se de diferents trastorns. Un altre dificultat que he trobat, ha estat
el temps per a reunir-me amb la tutora del centre per tal de planificar les
diferents sessions ja que durant les sessions amb els alumnes no podíem parlar
de que faríem, jo també treballo, i les hores que ella disposava per poder
parlar de la intervenció eren poques ja que a la tarda coincidia que sempre
tenia sessions amb els usuaris. Malgrat això, hem pogut anar trobant estonetes
per realitzar tasques de planificació, documentació dels casos, detecció de
necessitats, plantejament d’objectius, millora de materials...
Per part del centre, sempre m’han fet sentir mol còmode i com a casa ja que
m’han explicat sempre els casos i m’han donat informació i consells per poder
portar a terme la meva pràctica el millor possible. Tot han estat facilitats, i
m’agradaria agrair al centre tot el que han fet per a mi al llarg de la meva
estada de pràctiques a tots els professionals que han fet possible que el meu projecte
s’hagi portat a la pràctica tot col·laborant-hi de forma activa.
El que més em satisfà és que tots els materials que he creat podran servir
per a la intervenció dels professionals del centre en futures intervencions.
